Обычный режим Дом Детского Творчества

Подробности

Категория: Uncategorised

Материал можно скачать по ссылке  https://yadi.sk/i/Ax1LNBp83QxHJ2

 

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Дом детского творчества г. Байкальска»

 

«Умники и умницы»

Муниципальный конкурс
для учащихся 4-х классов общеобразовательных школ Слюдянского района,
посвящённый 80-летию Э.Н. Успенского
– детского писателя, прозаика, сценариста, драматурга.

                                    

Автор :

                                               Шарапова Оксана Александровна

                           педагог - организатор

Байкальск
2017г.

 

 

 

 

Пояснительная записка

 

24 ноября в 14-00, актовый зал МБУ ДО «Дом детского творчества г. Байкальска» состоялся Муниципальный конкурс «Умники и умницы».

В конкурсе принимали участие по 3 ученика 4-х классов ОУ района: Байкальск, пос. Утулик, пос. Солзан. Команда болельщиков – 2 ученика 1 учитель.

Цель: приобщение к творческому наследию Э.Н. Успенского и ценностям детской отечественной литературы.

Задачи конкурса:

1. Распространить положительный опыт взаимодействия о ОУ в области нравственного и художественно-эстетического воспитания.
2. Способствовать формированию литературно и художественного вкуса.
3. Пробудить интерес к чтению.
4. Способствовать развитию творческого потенциала у учащихся.

Конкурсные задания:

1. «Домашнее задание».
   Театрализация фрагмента произведения Э.Н. Успенского. 5 мин.
2. 2.«Творчество Э.Н. Успенского». Интеллектуальный. 2 мин
3. «Кот в мешке». Назвать предмет по произведению.
4. 4. «Доскажи словечко» Продолжить известную фразу. 2 мин

Критерии оценки и описание конкурсов:

1. 1.«Домашнее задание».

В течение 3 минут командам необходимо представить фрагмент произведения Э.Н. Успенского в театрализованной форме.
Театрализация ставится по произведениям из перечня произведений. Приложение 1.
Оценивается в 3 балла: временной регламент, драматургия фрагмента (начало, кульминация, концовка), артистизм команды.

1. 2.«Творчество Э.Н. Успенского». Интеллектуальный.

В течение 2 минут команды отвечают на вопросы с 3-мя вариантами ответов.
Оценивается: правильность ответа в 1 балл.

1. 3.«Кот в мешке». Назвать предмет по произведению.

Каждая команда по иллюстрации определяет название предмета из произведения Э.Н. Успенского и озвучивает название самого произведения.
Иллюстрации находятся в конвертах, ответы озвучиваются сразу.
Оценивается: правильность ответа в 1 балл.

1. 4.«Доскажи словечко» Продолжить известную фразу из произведения Э.Н. Успенского.

Каждая команда в течение 3 минут письменно дополняет предложенную известную фразу из произведения Э.Н. Успенского.
Оценивается правильность ответа в 1 балл.
 

Взаимодействие темы и цели мероприятия.
Конкурсная программа для учащихся «Умники и умницы» способствовала получению новых знаний для учащихся, расширению знаний об отечественной детской литературе, проявлению творческих способностей учащихся, обмену полученными знаниями при подготовке к конкурсу, восприятию самого сюжета произведений, как положительного и воспитывающего фактора.

5. Связь содержания мероприятия с жизнью.
Направленностью воспитательной деятельности является формирование у учащихся духовно-нравственных ценностей и гражданско-патриотической позиции. На данный момент в сети интернет, телевидении, СМИ, существуют ряд телепередач, статей, к которым наши дети имею неограниченный доступ, не способствующих привить ребёнку общепринятую нравственную модель поведения, поэтому неоспоримо выражена актуальность проведения данного мероприятия.

Актуальность данного мероприятия проявляется в том, что учащимся даётся возможность, расширить свои знания в области детской отечественной литературы и творчества Э. Успенского, узнать о биографии писателя, познакомиться с малоизвестными произведениями писателя. Подача сюжета детского произведения предполагает формирование основ поведенческой модели ребёнка, где на положительном примере осуществляется формирование таких важных человеческих качеств, как дружба, взаимовыручка, доброе отношение к сверстникам, родителям, природе, животным.

Структура и организация мероприятия.
1. Место мероприятия в воспитательной системе.
Данное мероприятие является плановым, конкурсным. Направленностью воспитательной деятельности является формирование у учащихся духовно-нравственных ценностей и гражданско-патриотической позиции.

2. Логическая последовательность и взаимосвязь этапов проведения мероприятия.

Данный конкурс имеет тему и сюжетно-смысловую линию, которая разбита на три части.
1. Театрализованное представление.
2. Конкурсная часть.
3. Оценки жюри и награждение.

Техническая средства:

- мультимедийная аппаратура,

- 1 микрофон,

- ноутбук,

- усилитель,

- 2 колонки

 

Описание конкурсов

Конкурс. Интеллектуальный.

1. Что нужно было купить папе в аптеке? (Случай со степанидом)
   - витамины и аспирин,
   - горчичники и папаверин,
   - вериного папу и горчичники.
2. 2.Как называлась деревня где жили Иванов, Петров, Сидоров и маленький Мкртчян?
   (Отпуск Крокодила Гены)
   - Берёзовка,
   - Берёзиха,
   - Березай.
3. 3.Что делал и где жил Чебурашка до того как получил квартиру? (Новоселье Чебурашки)
   - торговал апельсинами и жил в детском саду,
   - работал в зоопарке и жил в магазине,
   - работал в детском саду и жил в телефонной будке.
4. 4.Как назывался таинственный дом где жил и работал Колобок? (Колобок идёт по следу)
   - Бюро Поиска Потерянных вещей,
   - Неотложный пункт Добрых дел,
   - Городской Отдел по Приёму Заказов от Населения.
5. 5.Как звали иностранного матроса, который отдал Анфису папе? (Про Веру и Анфису)
   - Джон Морган,
   - Билли Бон,
   - Боб Смит.
6. 6.Как звали сменщика Крокодила Гены? (Крокодил Гена и его друзья)
   - Гера,
   - Валера,
   - Вера.
7. 7.Что купили Дядя Фёдор, пёс и кот когда нашли клад? (Дядя Фёдор, пёс и кот)
   - корову, трактор и ружьё,
   - велосипед, машину и бинокль,
   - галчонка, телёнка, слона.
8. 8.Как избавились друзья от старухи Шапокляк? (Крокодил Гена и его друзья)
   - подарили воздушные шарики, и она улетела,
   - посадили в поезд и не дали обратный билет,
   - подарили автомобиль и отправили путешествовать.
9. 9.Что свалилось на голову Чебурашке при открытии Дома Дружбы? (Крокодил Гена и его друзья)
   - бревно,
   - кирпич,
   - цветочный горшок.
10. 10.Кто научил Матроскина разговаривать? (Дядя Фёдор, пёс и кот)
    - профессор Сёмин,
    - знакомая кошка,
    - Дядя Фёдор.
11. 11.Сколько зол в день делала старуха Шапокляк? (Крокодил Гена и его друзья)
    - 3,
    - 10,
    - 5.
12. 12.Сколько всего историй про Веру и Анфису? (Про Веру и Анфису)
    - 11,
    - 8,
    - 3.

Конкурс. Назови меня

1.Рисунок «Добрая рука учителя» (Анфиса)
История 11. Вера и Анфиса участвуют в выставке детского рисунка.

2. Рисунок «Коляска» (Анфиса). История 3. Как Вера и Анфиса в поликлинику ходили.
3. Рисунок «Горшок» (Анфиса). История 1. Откуда Анфиса взялась.
4. Рисунок «Воздушный шар» (Анфиса) . История 6. Как Вера и Анфиса служили учебным пособием.
5. Рисунок «Телефонная будка». (Чебурашка). Новоселье Чебурашки.
6. Рисунок «Печатная машинка, трубка». (Колобок). Колобок идёт по следу.
7. Рисунок «Чемодан». (Крокодил Гена). Отпуск Крокодила Гены.
8. Рисунок «Маленькая сумочка». (Шапокляк). Отпуск Крокодила Гены.
9. Рисунок «Маргарин, колбаса». (Серёжа и папа). Случай со степанидом.
10. Рисунок «Половина буханки и батон». (Серёжа и папа). Случай со степанидом.
11. Рисунок «Метла». (Дворничеха). Колобок идёт по следу.

12. Рисунок «Тележка с мороженым». (Мороженщик). Колобок идёт по следу

Конкурс Доскажи словечко

1. В одном городе жила семья — папа, мама, девочка Вера и бабушка Лариса Леонидовна. Папа и мама были школьными учителями. А Лариса Леонидовна была …..
   (директором школы). (Про Веру и Анфису)

1. 2.Как вы помните, ребята, Чебурашка работал в детском саду игрушкой, а жил …..
   (в телефонной будке) (Новоселье Чебурашки)

1. 3.В глубине центрального парка, там, где кончается асфальт и начинается строительство многоэтажного гаража Горгартрансхоза, стоит одноэтажный таинственный дом с вывеской… («НПДД»). (Колобок идёт по следу)
   1. Мы с папой сидели на диване, и он объяснял мне, почему я плохо учусь.
      — Все дело в том, Сережа, что ты …. (мнемотехники не знаешь). (Случай со степанидом)
   2. Однажды жарким летом крокодил Гена и Чебурашка собирались в отпуск.
      — Гена, а Гена, — ныл Чебурашка, — давай не поедем на юг, давай поедем на север. Я никогда не был в … (Нарьян-Маре). (Отпуск крокодила Гены)
   3. У одних родителей мальчик был. Звали его дядя Фёдор. Потому что он был очень серьёзный и самостоятельный. Он в четыре года читать научился, а в шесть уже сам себе…. ( суп варил).
      (Дядя Фёдор, пёс и кот)
   4. Папа говорит:
      — Почему обязательно польза? Вот какая польза от этой картины на стене?
      — От этой картины на стене, — говорит мама, — очень большая польза. Она ….
      (дырку на обоях загораживает). (Дядя Фёдор, пёс и кот)
   5. Они стали раскладывать вещи по местам. А в соседнем купе разместилась тетя в черном плаще, похожая на ночную стрекозу. (Такие черные плащи называются плащ-палатками. Их очень часто используют морские офицеры на кораблях.) Это была…
      ( старуха Шапокляк). (Отпуск крокодила Гены)
   6. Дядюшка Ау, он же господин Ау, открыл глаза. Но тотчас же закрыл их, как только увидел, что вовсю светит солнце. Он поплотнее завернул себя в одеяло и удобнее уложил себя на….
      ( подушке). (Господин АУ идёт на работу)
   7. Вечно ты со своими фантазиями! Ты мне сына испортил… Ну вот что. Если тебе этот кот так нравится, выбирай: ….(или он, или я). (Дядя Фёдор, пёс и кот)
   8. Папа сначала на маму посмотрел, потом на кота. Потом опять на маму и опять на кота.
      — Я, — говорит, — тебя выбираю. Я с тобой уже давно знаком, а этого кота …..
      (в первый раз вижу). (Дядя Фёдор, пёс и кот)
2. Папа часто говорил: — Как я могу чужих детей учить математике, если я своего ребёнка воспитать не могу. Бабушка заступалась: — Это девочка сейчас капризная. Потому что маленькая. А вырастет, она не будет соседских мальчиков……
   (совком бить). (Про Веру и Анфису)

Сценарий
Муниципального конкурса «Умники и умницы»
среди учащихся 4-х классов

 

Перед началом конкурса проводится жеребьёвка.

Маша.
Вы думаете, зачем я книги читаю? Да, что - бы не попасть в одну историю, которая случилась с одной вредной старушкой по имени Шапокляк.
Выход Шапокляк.
Маша.
И вот однажды идёт она по лесу, идёт и бац… споткнулась. Смотрит, а на земле сумочка а в ней крыска сидит. Взяла Шапокляк сумочку и крыску и дальше пошла по дорожке. Идёт, идёт, вдруг перед ней деревенька раскинулась. Смотрит старуха – вывеска висит, стала читать.
Шапокляк.
Простоквашино… Интересненькое названьице.
Маша.
Подумала Шапокляк. Тут она приметила крайний домик. Стучится. Дверь ей открывают пёс Шарик, кот Матроскин и корова Мурка. Как увидела она эту корову, так и решила…
Шапокляк.
Себе заберу, молочную ферму открою.
Маша.
И говорит.
Шапокляк.
Ах, какая красавица Коровка – рожки торчком, хвостик крючком, копытца загляденье. Пойдём со мной.
Маша.
Обрадовалась корова. Слова промычать не смогла. Да не тут то было. Кот Матроскин, да пёс Шарик дорогу перегородили да и говорят.
Кот Матроскин и пёс Шарик.
Иди- ка ты Шапокляк по добру по - здорову! Знаем мы тебя!
Маша.
Тут Шапокляк сразу хитрить начала
Шапокляк.
Ой, да куда ж это я, миленькие, пойду. Нет у меня дома, пожалейте старушку, пустите переночевать.
Кот Матроскин и пёс Шарик.
Не, не, нам самим тут места мало!
Маша.
А Шапокляк не унимается.
Шапокляк.
Не стесню. Я лягу на лавочку, а сумочку и крыску под лавочку.
Кот Матроскин и пёс Шарик.
Так и быть, что ж с тобой делать. Заходи, ночуй.
Маша.
Сказали кот и пёс. Дождалась ночи Шапокляк. Сумочку и крыску из под лавочки достала и в другое место перепрятала. А на утро встала и кричит.
Шапокляк.
Ой, обокрали сиротинушку, по миру пустили! Это была моя любимая сумочка и крыска! Ты Шарик и Матроскин, как хотите, отдавайте за мою сумочку и крыску корову.
Маша.
Кот и пёс насупились и говорят.
Кот Матроскин и пёс Шарик.
Корову мы тебе не отдадим!
Маша.
Старуха не унимается и пуще прежнего скандал разгорается. Ногами топает, руками машет и корову требует.
( в это время шапокляк повторяет слова маши)
Шапокляк.
Отдайте корову, отдайте корову!
Маша.
Вздохнул Матроскин и говорит.
Матроскин.
Хорошо. Будь по - твоему!
Только выйди, я с Муркою своею попрощаться хочу, потом уже делай с ней всё, что захочешь.
Маша.
Сказал и заплакал. А Шапокляк вышла за порог и говорит.
Шапокляк.
Какая я умная, какая я хитрая!
Маша.
Тут она на окошко посмотрела и увидела мешок. Что - то в нём шевелится. Не долго думая, схватила она мешок, да бежать. Добежала до леса, отдышалась и говорит.
Шапокляк.
Наконец - то коровка моя!
Маша.
Да не тут то было. Как выпрыгнут из мешка пёс Шарик, кот Матроскин, крокодил Гена и корова и давай Шапокляк воспитывать
Герои.
Крокодил. Ай, ай, ай! Какой пример ты показываешь детям!
Матроскин. Обманывать нельзя.
Корова. Брать чужое нельзя.
Шарик. Пакости делать нельзя.
Маша.
Призадумалась Шапокляк. Вот и я говорю книжки Эдуарда Николаевича Успенского читать надо, чтобы не попасть в глупую историю. Потому что они учат добру, любить людей, радоваться всему, что нас окружает. Это тебе. (Маша даёт книгу Шапокляк). Иди, читай. От вас аплодисменты ( зрителям). (Герои кланяются и уходят)
(Маша говорит детям). Всё поняли? А, что это у вас тут, такое, конкурс? По творчеству Успенского? Тогда скажите, какие книжки этого писателя вы знаете?
(Дети отвечают на вопрос).
Значит вы в теме, и я за вас спокойна! Пойду Мишку навещу. Но вас одних без присмотра оставлять не буду.
Выход ведущей.
Маша.
Ух-ты мои мысли прочитались, даже звать не пришлось.
Ведущая.
Спасибо Маша за поучительную сказку, думаю, всем ребятам она понравилась.
Маша.
Хорошо, хорошо. Вы тут конкурс проводите, а я к мишке побегу. Да не шалите здесь.

Ведущая. Не будем. Дорогие любознательные дети. Мы рады вас приветствовать на конкурсе «Умники и умницы», посвящённого 80-й годовщине со дня рождения Э.Н. Успенского.
Эдуард Николаевич Успенский родился в 22 декабря 1937 года в городе Егорьевске Московской области.

Окончив школу, поступил в Московский авиационный институт. Институт окончил в 1961.
Получил широкую известность как автор детских книжек: «Крокодил Гена и его друзья» , «Вниз по волшебной реке», «Каникулы в Простоквашино», «Дядя Федор, пес и кот», «Колобок идет по следу», «Разноцветная семейка», «Красная Рука, Черная Простыня, Зеленые Пальцы (страшные повести для бесстрашных детей)», «Лекции профессора Чайникова (занимательный учебник по радиотехнике)» и др. Огромную популярность приобретают его пьесы; «Чебурашка и его друзья»; «Наследство Бахрама»; «Отпуск крокодила Гены" и др. В 1976 вышел сборник стихов «Все в порядке». Эдуард Успенский выступал как автор сценариев мультфильмов, многие из которых любимы не одним поколением зрителей. Ее герои, Кроколил Гена и Чебурашка, Дяди Федора, Шарика, кота Матроскина. живут в нескольких мультфильмах вот уже несколько десятилетий.

Произведения писателя переведены более чем на 25 языков, его книги выходили в Финляндии, Голландии, Франции, Японии, США. В последние годы в организованном им издательстве «Самовар» публикуются его новые книги. Живет и работает в Москве.

А насколько хорошо вы знаете произведения Э.Н. Успенского, мы посмотрим.

Кстати сейчас в г. Слюдянке в 14-00 начался точно такой –же конкурс «Умники и умницы» для таких мальчиков и девочек 4 класса как и вы. Они точно также готовились, переживали, много читали, но вы делали это не меньше и, поэтому, я, надеюсь, что ребята школ г. Байкальска покажут отличный результат. Я желаю вам всем успеха, уверенности и хорошего настроения.

И сейчас представляю участников конкурса «Умники и умницы!»

В нашем конкурсе принимают участие команды четвероклассников от школ: 11,12,13,14,16,17,52.
Согласно жеребьёвке под номером 1 выступает команда.
Представление команд.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Пришло время представить наше уважаемое жюри.
Представление жюри.
1. Орлова Тамара Геннадьевна – руководитель объединения «Театр кукол»
2. Бычкова Есения Владимировна – методист Дома детского творчества.
3.__________________________________________ – методист ОО Слюдянский район.

Счётная комиссия
1. Болотова Ольга Семёновна – заместитель директора по учебно - воспитательной работе.

Прежде чем начать, я перечислю конкурсы, в которых вы сегодня будете участвовать.
1. Домашнее задание.
2. Интеллектуальный конкурс.
3. «Назови меня»
4. «Доскажи словечко».

Все конкурсы, которые я озвучила, будут проходить по порядку и в той же последовательности.
Исключением является конкурс 1. Домашнее задание.
Конкурс будет проходить в 3 этапа.
Команды будут показывать домашнее задание в течение всей конкурсной программы.

Итак: первый выход для проведения конкурса, согласно жеребьёвке предоставляется командам
(команды озвучиваются согласно жеребьёвке)

1.
2.

Второй выход на домашнее задание состоится после Интеллектуального конкурса.
(команды озвучиваются согласно жеребьёвке)

3.
4.
5

Третий выход на домашнее задание состоится после конкурса «Назови меня».
(команды озвучиваются согласно жеребьёвке)

6.
7.

Конечно, в течение всего конкурса жюри будут подводить итоги и их озвучивать.

Итак, мы начинаем первый конкурс «Домашнее задание»
В этом конкурсе вам необходимо было дома подготовиться и за 5 минут представить фрагмент произведения Э.Успенского в театрализованной форме.
Наше уважаемое жюри посмотрит, насколько вы артистичны, как смогли понять мораль сказки и как интересно и оригинально всё это показать ребятам, таким же конкурсантам как и вы.

Начинает первый конкурс команда под номером
1______________________________________________________________________________________
Готовится команда под номером
2______________________________________________________________________________________

Дорогие ребята и педагоги – напоминаю, следующий выход команд под номерами (3,4,5) пройдёт после конкурса «Интеллектуальный».
Как раз с него и начнём
У меня в руках конверты с заданиями на интеллектуальный конкурс.
В течение 2 мин вам необходимо письменно ответить на 7 вопросов.
У каждого вопроса есть три варианта ответа. Вам необходимо выбрать правильный.
А жюри проверит насколько верно вы ответили и поставит 1 балл за верный ответ.

Сейчас я вам раздам конверты, но вы их не открываете.
Ведущий раздаёт конверты

Сейчас можно открыть конверт.
Внимание время пошло.

Конкурс «Интеллектуальный» 2 минуты.

Вопросы на заполнение паузы в 2 минуты.

Внимательно выслушав вопрос, поднимаете руку, если готов ответ. 

1. Чьи это слова: «хорошими делами не прославишься»? ( Ответ: старуха Шапокляк)
2. Сколько зол в день делала старуха Шапокляк? ( Ответ: пять зол)
3. Какую награду получил почтальон Печкин от родителей дяди Фёдора? ( Ответ:велосипед)
4. Что послал почтальон Печкин маме и папе дяди Фёдора для опознания? ( Ответ: пуговицу)
5. Как звали корову, которую купил кот Матроскин? ( Ответ: Мурка)
6. Кто о себе сказал: « Я могу картошку окучивать задними лапами. И посуду мыть – языком облизывать. И места мне не надо, я могу на улице спать»? (Ответ: пёс Шарик)
7. Назовите имя собаки, которой крокодил Гена и Чебурашка помогали найти друга. (Ответ: Тобик)
8. Сколько лет крокодилу Гене? (50 лет)
9. Как зовут льва из сказочной повести «Крокодил Гена и его друзья»? ( Чандр)
10. Как звали галчонка из книги «Дядя Фёдор, пёс и кот»? (Хватайка)
11. Какой журнал выписал Дядя Фёдор? («Мурзилка»)
12. Откуда взялся Чебурашка? (его привезли из южной страны в коробке с апельсинами)
13. Как называла свою крысу старуха Шапокляк? (Лариска)
14. Какой дом решили строить крокодил Гена, Чебурашка и их друзья? (дом дружбы)
15. Как звали носорога из книги «Крокодил Гена и его друзья», который жил в зоопарке? (Птенчик)
16. Какое ружье родители дяди Фёдора купили Шарику? (фоторужье)
17. Как звали девочку-подружку крокодила Гены и Чебурашки? (Галя)
18. Когда девочка Галя заболела кто сыграл вместо неё Красную шапочку? (крокодил Гена)
19. Где работал крокодил Гена и кем? ( в зоопарке крокодилом)
20. Как звали Печкина? (Игорь Иванович)
21. Как звали папу и маму дяди Фёдора? (Дима, Римма)
22. Чем «питается» трактор Митя? (Продуктами. «Дядя Федор, пес и кот».)
23. Как называется произведение, которое начинается так: «В одном густом тропическом лесу жил да был очень забавный зверек…» («Крокодил Гена и его друзья».)
24. «И Барбосиком меня звали и Оболтусом, и даже Кис-Кисычем. Только я фамилию хочу иметь…» Какую? (Кот Матроскин хотел иметь морскую фамилию. «Дядя Федор, пес и кот».)
25. Назовите имя домашнего животного кота Матроскина. (Мурка.)
26. Что было нужно для счастья коту Матроскину, собаке Шарику, дяде Федору? (Корова, ружье, трактор. «Дядя Федор, пес и кот».)
27. Чья бабушка «…по вечерам подрабатывала…Кого от сглазу лечила, на кого сглаз напускала. Зубы заговаривала, дерганье снимала. Могла жениха приворожить». (Бабушка почтальона Печкина. «Дядя Федор, пес и кот».)
28. Назовите имя любимой девочки Дяди Федора. (Катя.)

Кому и зачем понадобилось такое снадобье: «Надо найти большой белый гриб – африканец. Он сверху белый, снизу черный. Очистить его и сварить. В отвар три листика дурман-травы, посыпать зверобоем. Замаскировать молодой картошкой и подавать к столу вместе со свежей зеленью крапивы и капустника»? (Коту Матроскину и собаке Шарику в качестве отворотного зелья для Дяди Федора. «Любимая девочка дяди Федора».)

Какого зверя «спас» пес Шарик? (Бобра.)

Время вышло, ручки положили, листы с заданиями кладите в конверт.
Конверты уносят жюри.

(В это время жюри подводит итоги)

Напоминаю, продолжается конкурс «Домашнее задание», приглашаем команду под номером 3____________________________________________________________________.
Готовятся команды под номерами
4_____________________________________________________________________________________

5______________________________________________________________________________________

Конкурс «Домашнее задание»

Дорогие, конкурсанты, прежде чем начать третий конкурс «Назови меня», предложим нашему жюри озвучить результаты конкурса интеллектуальный.

Жюри озвучивает результаты конкурса интеллектуальный.

Дорогие ребята переходим к третьему конкурсу «Назови меня».

У меня в руках конверты с иллюстрациями предметов из произведений Э.Н.Успенского. В течение 1 мин., вы обсуждаете в команде из какого произведения предмет. После того как жюри остановит время, вы озвучиваете свой ответ.
А жюри проверит насколько верно вы ответили, и поставит 1 балл за правильный ответ.

Согласно жеребьёвке, представители команд выходят и берут один конверт, но вы их не открываете.
(дети пришли на места)

Сейчас можно открыть конверт.
Внимание время пошло.

Участники конкурса озвучивают ответы.

Дорогие ребята у нас осталось два выступления в конкурсе домашнее задание

Приглашаем команду под номером 6____________________________________________________________________.
Готовятся команды под номерами
7_____________________________________________________________________________________

Конкурс «Домашнее задание» завершён. Все команды выступили и прежде чем начать четвёртый заключительный конкурс «Доскажи словечко», попросим уважаемое жюри озвучить результаты 3 конкурса «Назови меня»

Жюри озвучивает результаты конкурса «Назови меня».

Переходим к четвёртому заключительному конкурсу «Доскажи словечко».
У меня в руках конверты с заданиями на конкурс.
В течение 3 мин вам необходимо письменно продолжить 7 фраз из произведений Э.Н. Успенского.
А жюри проверит, насколько верно вы ответили, и поставит 1 балл за верный ответ.

Сейчас я вам раздам конверты, но вы их не открываете.
Ведущий раздаёт конверты

Сейчас можно открыть конверт.
Внимание время пошло.

Конкурс «Доскажи словечко» 3 минуты.

Вопросы и игра на заполнение паузы в 3 минуты.

Кто из вас читал стихотворение «Разноцветная семейка»?

О чём это стихотворение? (Об осьминожках).

Чем необычны были осьминожки? (Они были разноцветные).

Сколько было осьминожек? (Их было восемь).

Кто помнит какого цвета были осьминожки?  Первый-зелёный, второй- фиолетовый, третий-как зебра весь полосатый, четвёртый и пятый- чёрные оба, шестой-тёмно-синий, седьмой- жёлтый, восьмой — красный, как спелая ягода.)

С чем автор сравнивает осьминогов? (С тюбиками красок.)

Что произошло однажды? (Мама ушла в гости, а папа остался с детьми.)

Справился ли папа со своими детками?( Нет, осьминожки его совсем запутали., так как они играли с другой семьёй осьминогов и все между собой перепутались.)

Читает учитель:

Устали, измучились

Обе семейки

И рядышком сели

На длинной скамейке,

Ждут:

— Ну когда ж

Наши мамы вернутся?

Мамы-то в детях

Своих разберутся.

Разминка

А сейчас мы с вами немного поиграем. Игра называется «Летает, скачет, ползает». Я называю слова, а вы должны или прыгать, или показать руками движения ползка или полёта.)

Ворона, лягушка, уж, аист, уж, заяц, ящерица, кузнечик, чайка, поползень, ласточка, черепаха, гусеница, голубь.

Время вышло, ручки положили, листы с заданиями кладите в конверт.
Конверты уносят жюри.

Дорогие ребята наши конкурсные испытания завершились.
Жюри удаляется для того, чтобы посчитать баллы и озвучить то количество баллов, которое вы сегодня заработаете.
Но окончательный итог будет подведён после того как другие школы посчитают свои баллы и тогда будут определены места между всеми школами Слюдянского района.

Жюри уходит.
Презентация
Жюри озвучивает баллы.

 

Подробности

Категория: Uncategorised

	Интегральное значение по совокупности общих и дополнительных критериев	148,46
1 - критерий открытости и доступности информации об организации	Интегральное значение в части показателей, характеризующих общий критерий оценки	37,70
	Показатели
	0221000002 - Полнота и актуальность информации об организации, осуществляющей образовательную деятельность (далее -организация), и ее деятельности, размещенной на официальном сайте организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее - сеть Интернет) (для государственных (муниципальных) организаций - информации, размещенной, в том числе на официальном сайте в сети Интернет www.bus.gov.ru)	9,48
	0221000003 - Наличие на официальном сайте организации в сети Интернет сведений о педагогических работниках организации	9,47
	0221000004 - Доступность взаимодействия с получателями образовательных услуг по телефону, по электронной почте, с помощью электронных сервисов, предоставляемых на официальном сайте организации в сети Интернет, в том числе наличие возможности внесения предложений, направленных на улучшение работы организации	9,65
	0221000005 - Доступность сведений о ходе рассмотрения обращений граждан, поступивших в организацию от получателей образовательных услуг (по телефону, по электронной почте, с помощью электронных сервисов, доступных на официальном сайте организации)	9,09
2 - критерий комфортности условий предоставлений услуг и доступности их получения	Интегральное значение в части показателей, характеризующих общий критерий оценки	61,49
	Показатели
	0222000001 - Материально-техническое и информационное обеспечение организации	8,81
	0222000002 - Наличие необходимых условий для охраны и укрепления здоровья, организации питания обучающихся	8,37
	0222000003 - Условия для индивидуальной работы с обучающимися	9,35
	0222000004 - Наличие дополнительных образовательных программ	9,44
	0222000005 - Наличие возможности развития творческих способностей и интересов обучающихся, включая их участие в конкурсах и олимпиадах (в том числе во всероссийских и международных), выставках, смотрах, физкультурных мероприятиях, спортивных мероприятиях, в том числе в официальных спортивных соревнованиях, и других массовых мероприятиях	9,70
	0222000006 - Наличие возможности оказания психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи обучающимся	8,20
	0222000007 - Наличие условий организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов	7,61
4 - критерий доброжелательности, вежливости, компетентности работников организации	Показатели
	Интегральное значение в части показателей, характеризующих общий критерий оценки	19,97
	0224000001 - Доля получателей образовательных услуг, положительно оценивающих доброжелательность и вежливость работников организации от общего числа опрошенных получателей образовательных услуг	9,97
	0224000002 - Доля получателей образовательных услуг, удовлетворенных компетентностью работников организации, от общего числа опрошенных получателей образовательных услуг	10,00
5 - критерий удовлетворенности качеством оказания услуг	Показатели
	Интегральное значение в части показателей, характеризующих общий критерий оценки	29,31
	0225000001 - Доля получателей образовательных услуг, удовлетворенных материально-техническим обеспечением организации, от общего числа опрошенных получателей образовательных услуг	9,93
	0225000002 - Доля получателей образовательных услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых образовательных услуг, от общего числа опрошенных получателей образовательных услуг	10,00
	0225000003 - Доля получателей образовательных услуг, которые готовы рекомендовать организацию родственникам и знакомым, от общего числа опрошенных получателей образовательных услуг	9,38

Подробности

Категория: Uncategorised

План повышения эффективности деятельности учреждения по результатам проведения независимой оценки качества образования в 2017 году.

1. Проведение мониторинга заполнения сайта учреждения.

2. Контроль за актуальностью информации на сайте. Добавление информации по результативности участия в мероприятиях различного уровня.

3. Создание на сайте учреждения вкладку обратной связи. Решение вопроса с обслуживанием сайта специалистом.

4. Внести в план финансово-хозяйственной деятельности на 2018 год приобретение оборудования и материалов для повышения материально-технического обеспечения объединений.

5. Увеличить количество индивидуальных программ для создания условий индивидуальной работы с учащимися, при наличии бюджетного финансирования

6. Увеличить объем дополнительных образовательных программ по направленностям: краеведение, социально-педагогическая; с привлечение новых педагогов.

7. Привлечение дополнительного финансирования, спонсорской поддержки творческих детей для участия в выездных конкурсах. Увеличить долю участия учащихся в муниципальных конкурсах.

8. Привлечение учащихся с ограниченными возможностями здоровья. Реконструкция помещения для создания комфортных условий учащимся с ограниченными возможностями здоровья.

9. Дальнейшая работа для сохранения благоприятного микроклимата в учреждении.

10. Систематическое повышение квалификации педагогического персонала.

11. Повышение сохранности контингента и освоения образовательных программ.

12. Работа с родителями о предоставляемых услугах.

Подробности

Категория: Uncategorised

Министерство образования и науки Российской Федерации
Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования

«Дом детского творчества г. Байкальска»

Методическая разработка праздника
«Посвящение первоклассников в пешеходы»

Педагог-организатор Шарапова О.А.

Байкальск 2017г.

Пояснительная записка

Одним из направлений деятельности Дома детского творчества г. Байкальска является формирование культуры здорового образа жизни среди учащихся. В разрезе этой деятельности в системе организована работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.
Взаимодействие с учреждениями образования не только среднего, общего, но и начального способствует реализации общих воспитательных задач. Одной из воспитательных задач является профилактика и предупреждение детского травматизма среди учащихся начальной школы и расширение связей и сотрудничества школы и ДДТ.

Так для учащихся первых классов был организован и проведён праздник «Посвящение первоклассников в пешеходы». Мероприятие направлено на предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма, пропаганду правил дорожного движения среди учащихся, проверку и закрепление навыков безопасного поведения детей на дорогах, развитию познавательной активности, формированию навыков самостоятельного мышления, воспитанию дисциплинированности при соблюдении правил дорожного движения.

На празднике учащиеся в игровой форме вспомнили правила дорожного движения, виды транспорта, дорожные знаки и в конце получили почетное звание «Юный пешеход».

Сценарий
праздника «Посвящение первоклассников в пешеходы».

 

Цель:
1. Закрепить навыки безопасного поведения на дорогах, повторить основные правила движения пешеходов.
Задачи:

1. Создать условия для выработки у ребят интереса к изучению требований правил дорожного движения.
2. Создать условия для проявления у ребят различных творческих способностей.
3. Создать условия для формирования у ребят навыка коллективной работы.
4. Посредством содержания игровых заданий повторить и закрепить знания требований правил дорожного движения.

Оборудование:
1. Дорожные знаки

2. Светофор (макет).

Ход праздника:

- Добрый день! Мы рады вас приветствовать на нашем мероприятии, которое посвящено правилам дорожного движения.

- Сегодня мы собрались, чтобы устроить большой праздник «Посвящение в пешеходы».

На сцену выбегают первоклассники.

Вика 1-ый ученик:
Мы пришли недавно в школу,
Мы теперь – ученики!
Буквы, цифры изучаем,
Много знаний получаем!

Тая 2-ой ученик:
Мамы заняты у нас,
Папы все работают.
Как же мы дойдём в свой класс,
Машин много ведь у нас!

Стас 3-ий ученик:
На уроках нам сказали
Про Правила движения,
Чтобы в школу мы ходили
Без сопровождения!

Входит Незнайка.

Незнайка:

-Ой. Куда это я попал?

Ведущая: Ты попал на праздник правил дорожного движения.
Незнайка: А это такое правила дорожного движения?
Ведущая: Это правила поведения на дороге. Их надо знать обязательно на «5».
Незнайка: Че-пу-ха!  Я и так все знаю!
Ведущая: Ребята, а давайте проверим. Вот скажи, пожалуйста, на какой свет светофора, ты переходишь улицу?
Незнайка: Конечно, на красный свет, он же самый яркий.
Вика. Что ты! Красный свет - самый строгий свет! Если он горит: Стой! Дороги дальше нет! Путь для всех закрыт!
Незнайка: А! Вспомнил! Красный свет – хода нет, желтый свет - будь готов к пути! А зеленый свет – кати! Ну, я пошел.

Гэрэл: Куда же ты? Постой, знаешь ли ты, где переходить улицу?
Незнайка: Че-пу-ха! Где захочу там и перейду!
Стас: Ну и Незнайка! Даже ребята знают. Что переходить улицу надо по пешеходному переходу.
Гэрэл: А скажи-ка, Незнайка, где надо ходить по тротуару или по мостовой?
Незнайка: Конечно, по мостовой – она же шире!
Тая: Опять ошибся. Ребята, какое правило надо знать?
Ведущая: Понял, Незнайка? Что же ты понял?
Незнайка: Мостовая – для  транспорта, для меня тротуар. Че-пу-ха: шофер увидит меня и остановит машину.
Вика: Нет, Незнайка, машину сразу не остановишь. Из тебя может получиться…
Незнайка: Ну что, что из меня может получиться?
Ведущая: Блин!
Незнайка: Ай, не хочу превращаться в блин. Лучше я выучу ПДД. Разрешите мне остаться на вашем празднике.

 

 

 

Ведущий:

Ребята, нужны ли правила дорожного движения?

Отгадайте, кто помогает переходить улицу?

Он имеет по три глаза,
По три с каждой стороны.
И хотя еще ни разу
Не смотрел он всеми сразу –
Все глаза ему нужны.
Он висит тут с давних пор.
И на всех глядит в упор.
Что же это?      (светофор) (Слайд 3)

- Давайте пригласим нашего друга! Без него не получится праздника. Выносят макет светофора.

-Ребята, а вы знаете стихи про светофор?

 

Дети рассказывают стихи про светофор.

Загорелся красный свет,

Это значит - хода нет!

Светофор сигналит строго:

«Не ходите на дорогу!»

Если желтый свет горит,

Подождать он нам велит.

А когда горит зеленый,

Это значит – путь свободный.

Светофор вам говорит:

«Переход для вас открыт!»

Ведущий: Молодцы ребята! А теперь проверим, как вы запомнили, что означают цвета светофора. Я знаю очень интересную игру «Светофор». Вы должны быть внимательными.

Когда я вам скажу зеленый свет, то вы должны топать ногами на месте, будто вы идете, а когда я скажу желтый свет, то вы будете хлопать в ладоши; при красном свете должна быть тишина. Итак, давайте прорепетируем. (Красный, желтый, зеленый)

- Молодцы, ребята!

         Ведущий:      

               Вы, ребята – пешеходы,
Правила нужно помнить всегда!
Все сигналы светофора
Выполнять мы будем?
(Дети хором отвечают: «ДА!»)

Ведущий:      
- На дорогах светофор, конечно – хозяин, но одному ему не справиться! Вот мы и проверим, как первоклассники знают дорожную азбуку. Так кто помощники Светофора?  (Дети хором отвечают: «Дорожные знаки»)

Рассказ о дорожных знаках.

1. Только Я – для пешехода,
Знак на месте перехода!
В голубом иду квадрате –
Переходоуказатель!

2.Замечательный знак –

Восклицательный знак!

Говорит он людям строго:

- Здесь – опасная дорога.

Очень просит знак дорожный

Ехать тихо, осторожно

3.Синий круг, велосипед.

Можно ездить или нет?                                    

Если синий – всё прекрасно,

Значит, ездить не опасно!

 

4.Красный   круг, велосипед.

Здесь сомнений вовсе нет!

Знают все давным-давно                        

Ездить здесь запрещено!

 

5. Ну, а если в красном круге

Перечеркнут пешеход                            

Значит, здесь ходить опасно!

Запрещён здесь переход!

6. Двое – школьница и школьник
Забежали в треугольник.
И шофёр, и все на свете
Понимают: это – ДЕТИ

- Эти дорожные знаки
Всё вам расскажут и всё вам покажут!
Честь по чести, что и как.
И дорогу вам укажут,
Уважайте каждый знак!

 

 

 

Ведущий:

– Хорошо. Сейчас мы проверим, какие вы внимательные пешеходы и готовы ли вы к игре. Я вам задаю вопрос, а вы отвечаете «да» или «нет».

– Что хотите – говорите, в море сладкая вода? (Нет.)

– Что хотите – говорите, красный свет – проезда нет? (Да.)

– Что хотите – говорите, каждый раз, идя домой, играем мы на мостовой? (Нет.)

– Что хотите – говорите, но если очень вы спешите, то перед транспортом бежите? (Нет.)

– Что хотите – говорите, мы всегда идем вперед только там, где переход? (Да.)

– Что хотите – говорите, мы бежим вперед так скоро, что не видим светофора? (Нет.)

– Что хотите – говорите, на круглых знаках красный цвет означает «здесь запрет»? (Да.)

Ведущий:

- Все вы, ребята, наблюдали, наверное, за движением транспорта по дороге, а сейчас я вам предлагаю поиграть в игру, которая называется « Угадай транспорт». Послушайте правила игры. Я буду загадывать загадки о транспорте, а вы должны подумать и правильно их отгадать. Готовы?                          

                               

Вед: Что за чудо светлый дом?

Пассажиров много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином.          (Автобус)

                                                         

Вед: Их видно повсюду, их видно из окон,

По улице движутся быстрым потоком.

Они перевозят различные грузы -

Кирпич и железо, зерно и арбузы.

( Грузовики)

Вед: Этот конь не ест овса,

Вместо ног - два колеса.

Сядь верхом и мчись на нем!

Только лучше правь рулем!     (Велосипед)

Вед: Длинной шеей поверчу,

Груз тяжелый подхвачу.

Где прикажут - положу,

Человеку я служу.              ( Подъемный кран)

Вед:  К нам во двор забрался «крот»,

Роет землю у ворот.

Сотни рук он заменяет,

Без лопаты он копает.        ( Экскаватор)

Вед: Мчится огненной стрелой,

Мчится вдаль машина.

И зальет пожар любой

Смелая дружина.  ( Пожарная машина)

Вед: Полотно, а не дорожка,

Конь не конь - сороконожка.

По дорожке той ползет,

Весь обоз один везет.        (Поезд)

Вед: Овсом не кормят, кнутом не гонят,

А как пашет - 5 плугов тащит.  (Трактор)

Вед: Чтобы он тебя повез,

Не попросит он овес.

Накорми его бензином,

На копыта дай резину.

И тогда, поднявши пыль,

Побежит ...                           (Автомобиль)

 

 

Ведущий:А теперь дадим слово первоклассникам. Пусть они нам расскажут, как надо вести себя на дорогах.

 

Выступление первоклассников

Гэрэл.
1.Знают люди все на свете:
Мы теперь не просто дети!
Кто по улице идет,
Тот зовется пешеход!

Вика2. В школу смело мы шагаем
Потому, что твердо знаем:
Переходят все дорогу
Там, где светят светофоры.

Стас3. Если светофора нет,
Перейти поможет зебра.
Не лошадка это, детки,
А дорожная разметка.

Гэрэл4. А еще мы твердо знаем,
Если светофор мигает
Нам тревожным красным светом,
Все стоят и ждут при этом!

Тая5. Я на желтый не пойду!
Я зеленый подожду!

Вика6. Свет зеленный загорится,
Перейти народ стремится!
И пойдет: кто на работу,
Ну, а мы с тобою в школу!

7. Мы уже не просто дети:
Пешеходы на планете!

 

 

 

 

Ведущий:

- Ну, что Можем мы принять наших первоклассников в пешеходы, достойны они этого звания?
- Конечно! Они хорошо знают сигналы светофора и дорожные знаки!

- Примем ребят в пешеходы, но только при одном условии, что они всегда будут соблюдать Правила дорожного движения!

3. Заключение.

Ведущий:
- А сейчас наступил самый торжественный момент – момент посвящения в пешеходы. Вы показали сегодня отличные знания Правил дорожного движения, и можете носить звание юного пешехода. Для этого нужно лишь произнести клятву. Я вам ее произнесу, а вы 3 раза скажете волшебное слово: «Клянусь!» (Слайд 22)

Мы юные пешеходы

1)Клянемся соблюдать правила Дорожного движения (Клянемся)

2)Клянемся переходить дорогу строго по пешеходному переходу (клянемся)

3)Клянемся переходить дорогу только на зеленый сигнал светофора

4) Клянемся не играть на проезжей части дороги

5)Клянемся не создавать опасных ситуаций на дороге

              

Ведущий:
- Вы стали настоящими пешеходами! Мы от всей души вас поздравляем! До новых встреч!